Desde la experiencia docente con alumnado con TEA y otras necesidades específicas, cuando se realiza una sesión de psicomotricidad infantil, son necesarias las anticipaciones y los pictogramas. En primer lugar son muy útiles para la accesibilidad cognitiva de los espacios, pero también lo son para plantear las actividades a realizar desde la propuesta del Desarrollo Universal de Aprendizaje. Es un planteamiento común para el grupo clase en general del que se beneficiarán tod@s.
Una adecuada anticipación a través de una secuencia de imágenes reales o pictogramas, será lo suficientemente eficiente a nivel cognitivo para l@s aprendices. En estas tempranas etapas, el aprendizaje entra por distintas vías, siendo una de las más efectivas, la visual; es por ello, que el uso de pictogramas no debe utilizarse solo para la realización de adaptaciones de metodologías para casos especiales, sino como una posibilidad muy acertada de estrategia de enseñanza-aprendizaje.